跟你說待過祕魯，要隔離；
你就帶個BEER，去隔壁。
是聽不懂喔？（無奈而斥責）
我去探望歸國友人啊，不知道這麼嚴重（無辜而自責）

跟你說：KK只是符號，孩子只能靠模仿：學習既無效且挫折
跟你說：phonics也只是符號，孩子還是只能模仿還是無效挫折
跟你說：雙語注音不是國語注音；孩子可以靠它擺脫模仿建立信心
跟你說：有太多字發音錯A字就聽成B字像bed/bad, bitch/beach
跟你說：外師不會外顯但心裡會對發音這件事大小眼甚至翻白眼
跟你說：每間英文教室都是發音聽力好的孩子霸凌其他人的修羅場
跟你說：發音就是政治就是階級就是現實你不理它它照樣存在散播
跟你說：我們英文不好有什麼關係？

英文真的TNND一點都不重要。
重要的是，我們這些大人，要謙卑，不要理盲，
要為了孩子，調度內心最深處的愛，
跟大腦最淺處的邏輯，一起保護我們共同的孩子，
讓他們免於我們當年學英文的挫折跟沒信心，
讓他們免於今年學英文的挫折跟沒信心。

#而且我們可以趁勢一舉消彌貧富差距所造成的英文雙峰悲象
#這是終極意義上叫人死生相許的菩薩事業天使志業雙語遶境
#懇請對孩子英文徬徨無助的師長多少了解一下我們做了多少

你就說：口音沒有所謂標準，英美紐澳印度都有。
（我明明在說挫折跟信心跟保護孩子；好啦那你要英美還印度？）
你就說：注音不能用，小時候老師就禁止過了。
（小時候老師還禁止留長髮訂做制服跟辦黨外雜誌咧。）
你就說：你說phonics是靠模仿，可是美國小孩都在用啊。
（美國小孩才有美國時間去模仿美國爸媽啊。咱是正港的臺灣。）
你就說：IPA音標 比 KK音標 還權威。
（您說的很是。不過，學IPA還是只能靠模仿啊。）
你就說：不求發音完美，但求說話有內涵。
（能不能兼顧？退一萬步，臺灣學英文是求分數還是求內涵？）
你就說：小孩是海綿，多聽就會了。
（就算學國語也要熬六年；誰家小孩有六年天天看英文卡通？）
你就說：哎呀我英文不好啦，相信外師相信安親班相信政府。
（這，我真的無法苛責。）
你就說：哎呀我英文不好啦，不過我聽我家小孩發音還不錯。
（這，叫做 utterly ridiculous. ）

#我們用愛心說誠實話
#防疫等同作戰
#雙語確診早已破千萬