每一種語言都有語調，即使臺灣社會普徧重視美語學習，卻對美語語調的常識極度缺乏，今天要來談的就是這個很重要的常識Speech Pattern，語調。

2030臺灣雙語，應該要具備什麼樣的雙語常識？

常識的定義，以新冠肺炎為例：當防疫的知識變成全民的常識，這個國家就會零確診；在臺灣認為洗手、戴口罩等⋯⋯防疫措施是常識，而其他國家仍等留在知識的階段，就會出現巴西總統在已經確診後，仍然在召開記者會當下將口罩脫下來的行為。

當我們要推動臺灣雙語，應該把雙語的知識變成常識，自然就會成為雙語國家；而要成為雙語國家，首先要了解國語和美語的差別。

什麼是語調（Speech Pattern）？

語調的概念是規律，規，是必需遵守的規則、律，是一直重複，不太會變的的定律。

換言之，語調就是在某種語言中必需要遵守的、且一直重複不太會改變的規則。

國語裡的語調規則是：1. 一字一音；2.聲調是一聲、二聲、三聲、四聲、輕聲；五個。

當國語講五個字就有五個聲調，如果聲調改變，字義就會改變，如：「黨ㄉㄤˇ 」主席，改變一個聲調，變成「當ㄉㄤ」主席」，字義會從一個政黨的領導者，變成一個會議的主持人。

美語語調最重要的是輕／重，分辨輕重的能力在講國語時不需要；然而在美語裡即使是一個英文字母、一個單音節單字，就有輕重。

以英文字母為例：A~Z裡有25個重音，臺灣孩子唸起來問題不大，是因為可以當作國語裡的四聲來唸，但是當碰到W，三個音素的語調，中文沒有字可以對應到一聲 輕聲 輕聲（ 1 ． ． ）的經驗，唸起來就會怪怪的。

臺灣孩子唸單音節單字的語調多可以當作四聲來唸，在初學時期也多是接觸單音節單字，如：Cat. Nice. Good..，以致在一開始接觸美語就忽略語調的重要性；同時也進一步說明為何Phonics在單音節單字學習容易上手的理由，只是到了雙音節以上，就無法完全幫助到孩子在輕重音的判斷。

國語和美語兩者語調的學習，不同之處在於：

美語語調，最重要會分辨重音；國語語調，不需要抓重音，而是要把五個聲調都能清楚的掌握。

臺灣雙語無法黨提出的解決方法，是蕭博士原創的「單字語調圖」，無論幾個音節的單字，都能在語調圖上找到對應的規則。

規則，是必需遵守而重複性高的原則，只要臺灣孩子會唸「單字語調表」，任何一個單字來都會分辨重音、就能掌握到美語語調的關鍵。

當單字變成句子，句子的語調沒辦法表格化，但不代表不能解決，當我們看到一個句子，最簡單的方式就是判斷哪些字是要唸重的，哪些字是唸輕的；要怎麼判斷？

本黨提出的解決方式：當句子語調捉摸不定，至少可以讓孩子先學會一種判斷方式，這個方式綜合語言學知識符合以下二個條件：

1. 是語言學界公認最生活、最像人與人之間講話的語調。

2. 是西方文學家—莎士比亞所使用的語調，之所以經典不墜是因為類似於人類心跳的規律，輕、重、輕、重、輕、重、輕、重、輕、重（．1．1．1．1．4 ），抑揚格五步格；讓臺灣孩子用經典做為學習語調的基礎。

此外，黨主席也以抑揚五步格，創作出以孩子的一天從早上醒來到晚安之間所發生的生活化的內容，做為教材文本。

基礎，是立足於經典之上的學習，孩子下一階段的創作當然能夠突破經典。

本黨沒有洞空的政見，如何實行臺灣雙語的方法和教材，我們都已經準備穩妥。