我的好友竹軒，是頭腦清楚、言詞犀利、推廣指數投資不遺餘力的 Facebook 竹軒的理財筆記的版主。
我的版上很多從事 #指數投資 的好友，這也是我之前一直拿指數投資來類比 #雙母語學習法 的原因。
我深知只要他們願意多花一些時間，就會理解這套系統，跟當初柏格先生創立 Vanguard 的初衷一樣，試圖改變金融界的太多太少。
費用太多，價值太少；
投機太多，投資太少；
複雜太多，簡單太少；
算計太多，信任太少；
商業太多，專業太少；
銷售太多，服務太少；
管理太多，領導太少；
物欲太多，奉獻太少；
21世紀太多，18世紀太少；
功利太多，人品太少。
以下我轉錄竹軒的看法，讓各位朋友理解 #雙母語學習法 是以孩子為本的學習法，不是逼幼兒背注音符號 (那是上小一之後的事)、也不是讓幼兒唸一些奇怪的聲音 (是透過童謠讓孩子建立音覺辨識能力)。
誠摯邀請各位朋友多多理解我們、支持我們，一起加入 #臺灣英語教改 的行列。
真誠推薦想學英語或是要給寶寶孩子英語環境的朋友、家長。
#這個大概一輩子就這麼唯一次的機會
#未來不大可能還有人像蕭博士這樣免費教你英語一年了
#未來想學就乖乖繳學費(知識是有價的，蕭博士說：「免費是最貴的，因為總統發願打造雙語環境，我們總要有人執行。」)
這裡我是真的非常感謝美麗的謝宜臻英文老師的推薦。我在謝老師的臉書吸收許多英文知識。即便我甚麼都不懂，但的確透過謝老師的臉書我才知道有這個活動，甚至才知道有這種用注音符號來學習英語的完整系統。
先說自己感受吧！
對我而言，任何事我都是保持懷疑的態度。即便是書上的內容，我也會不斷的驗證，所以在投資理財上，我比較保持獨立逆向思考，不從眾。#當然這也是我為什麼後來會推廣被動投資主因
蕭博士的這套雙母語系統，老實說一開始我就處於比較排斥的態度。一來我的英文真的糟糕透了（如果當年不去A段班，可能還不那麼排斥英文），我國中二年級下學期開始就沒有高於60分，北市聯招英文考不到20分，與接近197分滿分的國文形成極為強烈的對比。
#強烈對比什麼?
#國文太有自信英文完全無自信
我是從國小開始注音就從來沒及格過，國中要升三年級那個暑假還被導師強迫到校學習注音符號。我的自信來源就是我用197分打臉全校老師。英文也是用不到20分打臉英文老師。你要我們上課就默寫課文，背單字、文法、片語、介係詞等等根本就沒用。我給你（加上補習班）揍了幾年，答案就是不到20分。
出社會後曾有兩三次想要好好學英文，學費好幾萬也繳過，教材也買了，但是最終都失敗。只要翻開英文課本，看著單字我就會睡著了。曾經有一陣子我失眠，無論怎麼想睡就是睡不著，後來我看著英文辭典真的沒三頁就睡了。
#因此我的英文從來都是放生狀態(我被放生)
#舉凡所有考試我都自動先幫英文打0分
但打從去年女兒椪柑出生後，我一路思索教養問題。首先就天底下許多父母的共同的心思：我英文很糟，我孩子可不行。中文我倒不擔心，椪柑的爸爸除了注音很慘與常寫錯字以外，其他都還可以。雖然不在中文系老師和出身的朋友之上，但大抵也驕傲地說會贏非中文系朋友一些些。#因為我的嗜好就是看中華文學與歷史
因此我從為了不讓椪柑英文變爛，從找教材變成親子共讀，從親子共讀知道阿德勒正向教養，接著又為了教養去了解腦神經發展與嬰幼兒心理發展階段，對了我也付費去聽PISA國際交換學生針對素養的東西了。#對了還有如何讓寶寶學習過夜也唸了
英文尋找繪本上，也參考許多前輩和專家的意見。然後我也天天開始與椪柑共讀，唸「鵝媽媽童謠」「brown bear brown bear what do you see?」等等繪本給椪柑聽。
那個唸琵琶行與台語的詩詞之類就先不說了，最讓我感動痛苦的就是英文繪本了。尤其像鵝媽媽童謠！天呀！那是唸謠，雖然有CD，但唸超快的。我要聽超久的才連結的起來，還要不時用手機的Google翻譯發音來學習。
然後非常糟糕！例如這個TH到底怎麼發音，我就暈頭轉向了。怎麼this、the、bath、bathtub等等聽起來都不同。然後！幹！我唸不出來。唸不出來跟椪柑共讀就困難度非常大了。
#放CD給椪柑聽就好了呀！
別忘了我花錢研究過嬰幼兒腦神經學和嬰幼兒心理發展學的。我知道鏡像神經元存在，寶寶擅長是模仿。然後語言學習並不是靠3C動畫、CD撥放就能辦得到的。因為寶寶學習語言除了聲音外，還會看你的嘴型、表情、動作、語調甚至你的情緒來學習。這個之前我還特別問過許登欽醫師，許醫師告訴我：「點讀筆、CD撥放與動畫3C產品等等，對寶寶而言只是環境音，也就是噪音而已，能起的作用非常非常小。」
#母語也好英語國語也罷
#真正能讓寶寶語言成長的就是主照顧者(如父母)
所以身為奶爸的我根本逃不了這一關。以前也曾天真的以為只要天天撥放CD就好，結果這個被腦神經學打槍、醫生打槍，今天上課還被 Wen Hsiao 博士打槍。蕭博士打槍的論點，很生活化，而且我非常認同。
寶寶學習都是從模仿開始，模仿四不像時，身旁的父母長輩都會糾正指導。但他英語模仿四不像時，請問家裡誰能糾正指導？誰能當那個校音員？
蕭博士認為這是台灣許多父母漏算，甚至說失誤最大的一塊。教材繪本CD可能早就數十萬花下去。結果家裡沒有人可以糾正指導，無法解決發聲發音錯誤的問題。
#那麼你認為誰要當那個校音員?
#當然父母自己拉
#所以不是只有把孩子送去學習而已
#家長本身也要學習要與孩子一同成長
#當然孩子會成長比你快(因為人家的動態睡眠REM是成人的三倍)
注音我非常糟糕，我一直到2X歲有天才意識到原來注音是兩個音唸快點就是那個字的音了。這裡要抱怨一下以前的小學老師了，以「爸」這各字為例，為什麼不教我快速唸「ㄅㄚ」（先不管四聲幾聲），而是要我們跟著唸「ㄅㄚˋ四聲爸，唸10次，回家寫100次！」；上國中後英文老師基本上也是如此，但更狠而已。才拿到新課本，名字都還沒寫，就在課堂上要我們默寫課文。然後寫不出來，就開揍（A段班精彩的棍子人生）。
📌蕭博士的教學法讓我開拓了一個新世界，我知道語文語文，先語後文，文字只是記錄語言的工具。但如何學習「語」，尤其是非我們自己的母語，這是大問題。自然發音、KK音標，不是不好，而是不適合我們台灣大眾。這個蕭博士都有解釋，而且我是認同的。
#或許還有比蕭博士更厲害的學習方法
#但我看到的是蕭博士他花了很長時間整合出一個系統
#這就讓我可以少走許多冤枉路(還未必有成效)
因此我是真誠推薦蕭博士這套系統的！甚至我會這樣想，如果連我都能成了，誰還能說他學不成，我可是連注音KK音標都不行的呀！
雞婆一提：
根據PISA素養的方針，習字、背誦都隸屬技能，不是學齡前幼兒開做的事，那是小學生的事。學齡前幼兒需要的是閱讀素養。而蕭博士這套雙語注音符號表，那是文字符號，也是隸屬技能，是小學生才要記的東西。
#那學齡前幼兒要學什麼呢?
📌聲音，就是聲音！不需要文字，只需要聲音！
📌蕭博士強調的就是聲音，我們學英「語」，不學英「文」。
