我之前寫過很多文章，討論教育現場的英語學習問題。今天這篇文章，要從表演藝術科老師的心聲，來討論雙語教學政策如何排擠專業科目的老師進入教育界。

「藝術領域」自九年一貫課綱時代起 (2004 年)，列為國中小課程的教學領域。現行的 108 課綱的領域課程架構下，包含音樂、視覺藝術、表演藝術三科目。

藝術領域的課程目標是希望「經由多元的藝術學習與美感經驗的累積，培養以學生為中心的感知覺察、審美思考與創意表現能力，從快樂學習的過程，充實藝術涵養與美感素養。」

以下是我與一位在國中現場有 14 年教學經驗的表演藝術老師的交流，徵得老師同意後，將老師與我的對話內容整理如下。

#教材教法

「我會視課程的需要，補充簡單但重要的專業單字，像是百老匯 Broadway ，或音樂劇musical。其他像是專業劇場或舞蹈所需的術語，更常用的是法語。此外，還有使用閩南語的布袋戲及歌仔戲，以及字正腔圓的相聲，這用英語根本無法教學。」

「表演藝術實際上需具備專業術語的能力，舞蹈為法語，戲劇則有劇場的專業術語，這些並非雙語教師或外籍老師所能給予學生深入且正確的知識。」

「原來在臺灣專業不值錢。大學都無法辦到的事，卻要國中小英語剛起步的學生去適應雙語教學。半吊子的學習，我只憂心學生的將來，尤其是家庭弱勢的學生，課後無法補習。原本數學已經難理解了，再加上大部分學生英語能力還不足夠時，勉強雙語學習，是否剝奪了學生應有的受教權。」

「對於一般家庭、或弱勢學生無法接受課後補習，肯定造成嚴重的學習雙峰落差。我們原本在基本課程就已經融入專業術語的教學，雙語教學對於現場老師並不是難度，難的是學生的英語基本能力是否足夠承受雙語教學的壓力」

「藝術跨界是沒有語言的隔閡，端視如何從專業去引導學習。中文對學生是從小到大使用的語言，不用學生易懂的語言去舉例，強加的雙語教學對英語不佳的學生是種加倍的負擔。課堂中提問用中文都不一定有學生會回應了，還要思考如何用英語回答，課堂上會更像冷凍庫。」

「我國中才開始學英語，一直很認真學習並聽英語廣播，到了高中舞蹈班，寒暑假是外籍老師上課，我才累積自己英聽跟對話的能力。直到大學在專業課程若是外籍老師上課，我一定注意聆聽老師強調要注意的重點動作，往往能比其他同學提早達到老師的要求。甚至當了老師後，我回高中與學弟妹上芭蕾課，外籍老師還要求我翻譯給學弟妹他要的重點，當時我已經具備專業芭蕾術語(法文)以及英聽的能力。」

「希望政府能理解在國中小學的所有科目，不單只以英語教學為唯一方法，提早扼殺學生願意學習的動力，失去了該具備的基本能力。應該是營造一個友善的學習環境融入其他語言，不單單只有英語。請正視自己國家該發展的優勢是什麼？沒有一種學科只需要英語作為教學主軸。」

#教師甄試制度

「臺灣的表演藝術師資甄選在這幾年一直有很大的問題。第一個是廣開第二專長學分班，第二個是雙語師資缺額。新北市連續兩年開了 5 個雙語缺，全國只有 10 個人有資格報名。因為英檢的門檻太高 (中高級程度，或多益 785 分以上)，造成來報考的，不是真正學有專精的表演藝術老師，而是持有表演藝術為第二專長的英語老師來報考」

「為了雙語政策而制訂的教師甄試制度，是踐踏本科老師的專業。我身邊很多老師都是從小讀舞蹈班一路上來，並修完教育學分，取得教師資格。目前教育部的雙語師資培育強調的是 #英語教學能力 而非 #該科目的專業素養，這讓專業的老師情何以堪?」

「108 課綱強調的是素養導向，表演又是以實作經驗能力為主，與知識學科取向完全不同，真不知道政策的擬定，到底是錄取專業的表演藝術師資，或者只要符合英檢條件的老師即可。」

#雙語師資培育

「也請重視表演藝術在教育裡所扮演的角色，目前只有國中端師資比較充足，在國小端(音樂老師跟視覺藝術老師兼課) ，跟高中端 (可選修) 是缺乏表藝師資的。」

「也請政府督促教育部，實地去學校端瞭解，以第二專長進學校任教的作法，是否有達到該專業領域的教學成效。表演藝術這個領域雖然年輕，歷史不長，但我們都很努力在現場耕耘，也希望能帶給學生們，真正具備藝術素養的教學內容。」

「希望政府能正視這個議題，因為真正的表演藝術課，能帶給孩子們藝術治療與陶冶身心靈的一種歷程。請給孩子們專業的師資，而非為了推雙語政策，而讓學生學習不到真正的表演藝術課程。請政策主導者能看到教育現場的困境，以及為台灣表演藝術教育努力的年輕師資們。」

#結語

雙語教學不只在表演藝術課會遇到困難，其他學科要進行雙語教學也會有相似的問題。

多益考 785 分以上 ≠ 能用英語進行教室互動 ≠ 能用英語教授專業素養。語言教學有很多細膩的地方，是不能用 SOP、不能用「以此類推」的思維去進行的。

這位老師兩年來陸續寫信給新北市、教育部、總統府，但都只得到官方回應。懇請各位關心英語教育的朋友，一起來關注這個議題，並協助分享此連結 ▶️ https://bit.ly/3hZKFfh

提案：「請政府重新檢視 2030 達成雙語國家政策一案，保障學生專業基本學力受教權」

附議程序：

1️⃣先點連結做電話、信箱認證

2️⃣搜尋🔍雙語國家政策議題

3️⃣按下我要附議

因為在 9/29 前要達成 5000人附議，我們需要更多人知道這個活動，謝謝大家的關注 ❤️