有朋友問起，我現在對 #臺灣雙語無法黨 的投入，是否也說明了，以前推薦的發音相關影片都失效了？

我的答案是：之前推薦的影片、網站都很棒，都是自學者可以多加利用的免費學習資源。

只是，我認為在利用線上資源自學發音之前，應該先透過《臺灣雙語注音符號表》定位自己的唇、齒、舌位置，讓口腔肌肉練到能反射性地發出各種美語音素。

因為只有把美語音素植入肌肉記憶，你才不會一不小心，又拿著國語裡相似的發音，來發出美語的聲音。

從我自己學英文口說、在國中教 KK 音標、在英國大學教中文母語的學生做學術簡報的經驗來看，我認為《臺灣雙語注音符號表》是非母語的臺灣學習者學口說的第一要件。

有了這最重要的發音資本，您可以繼續循著 #雙母語學習法 的系統，把 270 個階梯走完。

有了這最重要的發音資本，您也可以選擇其他的教材或老師，學習Phonics 、KK 音標。

有了這最重要的發音資本，您用跟讀法、回音法來自學口說，才能事半功倍，英文越說越順。

有了這最重要的發音資本，您去上外師的課，才能精準模仿其發音語調，把錢花在刀口上。

#臺灣雙語無法黨 沒有要獨尊美式，歧視他人口音。也許等到【臺灣雙語-九階10梯】進入 Stand up comedy 的  10 堂課，您會更清楚我們對於英文口音的立場。

#臺灣雙語無法黨 考量到體制內的人力、教學時數有限，認為應該先訂出一個口音模型，讓老師、孩子有所適從。基礎奠定好，孩子將來要微調成英式、澳式、加式口音、或有個人風格的英語，都易如反掌。

#臺灣雙語無法黨 沒有要否定外師對孩子學習英文的正面成效。只是現在全臺陷入雙語實驗班的狂熱、請外師用 CLIL 教體育、藝術…，孩子被迫同時要面對不熟悉的

(1) 外語聲音

(2) 外語拼字

(3) 外語字義

(4) 該科目的學習內容

一堂課同時要面對四個未知數，這是一個小小腦袋可以應付的認知負荷嗎？一堂課過後，孩子的腦袋裡最後留下什麼？沒有在校外補習的孩子，真的跟得上嗎？

我們的唯一訴求，是將《臺灣雙語注音符號表》送入體制，讓未來的每個國民都能內建說國語、說美語的口腔肌肉。從聲音的最小元素著手，先幫孩子把「聽」與「說」的最基本能力建立起來，將來的英文馬拉松之旅，才能越跑越順。

《臺灣雙語注音符號表》是敝黨提出的創新解方，它就像是下水道工程般的基礎建設，試圖從源頭解決體制內英語發音教學的困境，讓孩子、家長、老師的英語學習壓力，得到初步的舒緩。

讓沒錢補習的孩子能有自學美語發音的第一桶金，讓阿公阿嬤爸爸媽媽不用自卑於發音不標準而不敢教孩子，讓英文老師減輕些許的教學壓力。

這就是 #臺灣雙語無法黨 的起心動念。

誠摯邀請各位朋友，聽聽我們的論述，為什麼要將《臺灣雙語注音符號表》送進體制內。

【臺灣雙語｜九階10梯】思辯樂識說明會 https://bit.ly/3kgQTIP

給自己、給孩子一個機會認識 #臺灣雙語無法黨。

For you, for me, Formosa. ❤️